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强中学困生的原因和解决办法

2019年06月20日 07:57:47 访问量:135

摘要:根据新近几年来的教学实践和亲身感受。连对学生的学习状态进行了调查统计,连作了大量的数据分析表明,结果造成数学成绩差的重要原因有四只方面。

关键词:教育论文,基本论文发表,高中生,解决办法

同、消极学习:多同学进入高中后,还如初中那样,发生很强的依赖思想,没掌握学习主动权。实际表现在动荡计划,坐等上课,征收前没有预习,针对教师要教的内容不了解,部分上课忙于记笔记,没听懂途径。没真正理解所学内容等。

第二、宪章不得法:教师讲课一般都要讲清知识的首尾,分析概念的内蕴和外延,分析重点难点,突出思想方法。如果部分同学上课没有潜心听讲,针对要点没听到或听不都,笔记记了一大本,题材吗发生一大堆,课后又不能立即巩固、总结、追寻知识间的联系,只是赶做作业,乱题型,针对概念、法则、公式、定理一知半解,机械的模拟,死记硬背。还有的晚上加班加点,使得白天无精打采,也许上课根本不听,和谐另打一套,结果是得不偿失,收效甚微。

其三、不重视基础:部分同学自我感觉良好,经常轻视基本知识、基本技能和中心方法的学习和训练,经常是理解怎么做就算是了,如果不失认真演算书写格式,但是对难题很感兴趣,因为显示自己的高水平,好高鹜远。到标准作业或考试被不是演算出错就是中途卡壳。

四、学习条件不具备:高中数学与初中数学相比,文化的深度、广度,能力要求都是同次质的快速。立即就要求学生要掌握基础知识和技术为越来越学习作好准备。高中数学很多地方难度很、办法新、分析能力要求高。如果二次函数在闭区间上的最值问题,函数值域的请求法,实根分布,三角公式的变形与灵活利用,空中概念的形成,排组合应用题及实际应用问题相当。合理上这些观点就是分化点,部分内容还是高初中教材都不出口的脱节内容,如果不使用补救措施,查阅缺补漏,分化是不可避免的。作为高中生仅仅想学还远不够,还必须见面学,如果重视科学的学习方法,增强上效率,才能变被动为积极。针对学生学习中出现的上述情况,教师应以以增强学法指导为主,解决分化点为辅的策略。

实际解决成绩差应从一下几只方面入手:

()、增强学法指导,培养好学习习惯。好的学习习惯包括制定计划、征收前自学、全心全意上课、立即复习、独自作业、解决困难、系统总结和课余求学几只方面。

制订计划使学习目的明确,时间安排合理,不慌不忙,朴实,它是推动学生积极学习和克服困难的内在动力。但是计划一定要切实,既然有悠久打算,并且发生短期安排,实行过程中严厉要求自己,闯学习意志。

征收前自学是学生上好新课,取得较好学习效果的基础。征收前自学不仅能培养自学能力,并且能够增强上新课的兴趣,控制学习主动权。自学不能干走过场,如果重视质量,争取在课前把教材弄懂,授课着重听老师讲课的思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上。

授课是理解和控制基本知识、基本技能和中心方法的重要环节。

征收前自学过的同学上课能全心全意听课,他们懂得什么地方该详细,什么地方可有些;什么地方该专心听讲,什么地方可以就近而过,该记的地方才记下来,如果不是都抄全录,顾此失彼。

立即复习是高效率学习的重要一环,通过反复阅读教材,强化对基本概念知识体系的了解和记忆,以所学的新知识和有关老知识联系起来,进行分析比较,一方面复习一边用复习成果整理在笔记上,如果对所学的新知识由了解见面。

独自作业是学生通过友好的单独思考,巧地分析问题、解决问题,尤其加剧对所学新文化的了解和对新技能的控制过程。立即同过程是针对学生意志坚强力的考验,通过运用要学生对所学文化由见面成熟。

解决困难是靠对独立完成学业过程中暴露出对知识理解的错误,或者由思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答的过程。解决困难一定要发生锲而不舍的旺盛,做错的功课再做一周。针对错误的地方没弄清楚要数思考,其实解决不了的若请教老师与同学,连要经常把好错的地方用出复习强化,犯适当的重复性练习,把问老师与同学获得的知识消化变成自己的知识,漫长坚持使对所学文化由成熟。

系统总结是学生通过积极思考,达到宏观系统深刻地掌握知识和进步认识能力的重要环节。总结要在系统复习的基础上以教材也根据,参照笔记,通过分析、归纳、举一反三、包括,通告知识间的内在联系。因为达到对所学文化融会贯通的目的。经常进行多层次小结,能够对所学文化由。

(第二)、稳中求进,防止急躁

由于学生年龄较小,经历有限,多的强中学生容易急躁,部分同学贪图快,囫囵吞枣,部分同学想靠几上努力好,部分取得一些成便洋洋自得,遇挫折又一蹶不振。针对这些情况,教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、察觉新知识的积累过程,决非是短暂就可以完成的,为什么高中要达到三年如不是三上!多优秀的同学能取得好成绩,其中一个要原因是他们的基础扎实,控制了必然的解题方法和技术。

(其三)、研究学科特点,找出最佳的学习方法

数学学科担负着培养学生运算能力、思考能力、空中想象能力,和运用所学文化分析问题、解决问题的能力的重任。它的特征是有莫大的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,针对能力要求较高。学习数学一定要重视,只看书不做题不行,埋头做题不总结积累不行,针对课本知识既要能钻进去,并且如能过出来,结合自己特点,追寻最佳学习方法。办法因人而异,但是学习的四只环节(预习、授课、整、作业)和一个步骤(复习总结)凡是必要的。

()、增强辅导,解决分化点

如前所述高中数学中容易分化的地方多,这些地方一般都发生方法新、难度很、灵活性强等特征。针对容易分化的地方教师应以多次反复,增强辅导,开拓专题讲座,指阅读参考书等方法,以出现的错误提出来让学生议一议,充分显示他们的思考过程,通过变式练习,增强他们的欣赏能力,因为达到灵活掌握知识、使用知识的目的。

编辑:王世朋
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