《一个有趣的故事》——刘景凤

落花流水又同年，去年发生荷花的季节，自己开始任俄语班的班主任，一个新的班级，啊是同多陌生的学生。执教了几乎省课，几经打磨，得生个别为发生有待商榷的结论：同是当时群孩子口不善言辞，能够不起来口就不起来口，无法避免时也是只言片语；第二是不尽感性，和时代热词“商讨不胜”一个意思，特别是和老师之间的交往进一步如此。

为证明自身所言非虚，自己有意用了一个小实验来验证一下。某一天，自己把一把蓝色的伞挂在了教室的前墙上，并且告诉学生有需要时随时可取得。一个月后，自己观察到下雨时那将伞竟然被空闲。随即我而提醒了一番。以后，自己而发生了一个新的期望，希望在那将伞出现在学生的写作或随笔里，出现在师生的对话里。一个月后，自己失望了；少只月后，自己再失望了；一个学期后，自己郁闷了。

那么将伞成了自己心里的“死”，自己忍不住反思，那么将伞为什么入不了学生的内心。前思后想，自己找到了少份可能的原因：同是学生对生活的细节不够关注，第二是生中缺少感性的感情流露。

由于这种状态，下学期，自己有意地在班级里进行了部分提升活动，依照朗诵一首温馨喜欢的诗，叙述一个动人的故事，引进一依照好书。看他们的表现，不由得感叹他们把语文学丢了。也许这些活动作用不会太明显，但是对他们有触动就实行了。

今年，自己带的又是俄语班。自己而把那将伞挂在了不同教室的同位置。自己希望未来的生活了，学生们能够看那么将伞，回首那将伞。