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《开学的初》——邹肖林

2018年10月22日 16:21:32 来:依照站原创 访问量:730

学生开新课已经少周了,连过多次任发生经历教师的征收,结合自己上课的部分状态,自己发现了自己的部分问题:

1.  问落实不足。数学虽然以分析问题和计算为主,但是学生要基本的定义记不停止,征收下不及时复习的话,即使会迅速遗忘,这样学生在做题中尽管容易不会做,在讲话新课时新旧知识接不达到的情况。依照,在讲话集合的中心关系时,察觉有几学生记不住子集、实在子集、聚拢相等以及空集的定义及其相互的涉及,做题时就无从下手,立即就严重影响学生对于求集合交、连、补(即使集合的运算)的求解。所以在以后还要强调基本概念的记忆情况,被学生掌握住基础的知识点。

2.  不重视学生课堂反应情况。课堂是学生的课堂,课堂教学过程中学生的反应在肯定情况下说明了学生对知识点的了解掌握情况,如果自己在讲解时,大部分都在自顾自地上课,很少关注学生,和学生互动。借鉴其他老师的方法方法,在以后上课时多和学生沟通,察觉他们的疑问点,重要突破才是学生掌握理解知识的法宝。依照,在讲话题目时,先说错误答案,刺探学生同意该答案的想法,了解学生思路的错误点,以错误思想扭转过来,才能够被学生掌握的再坚实。

3.  授课讲解方式发生不妥之处。在课堂上,自己喜欢把有的东西都好说出,尤其是在讲题是,自己一直把题目读出来,不被学生留读题和思考的时间。自己发现这样的方法对学生“不公正”,其实解题的一个要环节就是读题,偶尔题目做不针对是真正题不认真造成的,所以还应该把这个环节还给学生,被他们从现在开始培养认真审题的习惯。

    以上问题是近日发现的,在以后的教学中注意这些题材的同时,啊如多思考,多反思,增强课堂效率,帮助学生更好地学习,控制知识。

编辑:申伟
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