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英语教研会材料

2019年11月20日 10:48:40 访问量:203


英语教研会材料

                                            吴建宏

关于新教材:

同、  教材编排新

一直教材(必修1-必修5,选修6-选修11)新教材(1-3本为必修,4-7啊选择性必修,8-10选修提高类)。

第二、发生Module 成为 Unit,模块或单元内的种类稍微有些变动。

其三:、教材内容更新,切合时代进步。

几乎触想法和做法:

同、不论新老教材都体现围绕某个话题展开的传闻读写译的训练。

第二、重视文化的使用(任务型教学计划中老教材task 成为新教材project,任务的完成都实现到写或说等运动达到,增强学生的语言能力)。

其三、发生句意识,学会遣词造句(风教学方式先讲话词汇再讲课文泛读和精读最后讲授语法要坚持,特别提醒注重句子练习比如造句、转换句式、翻译句子等,更多的引导学生形成句子意识,把零散的词汇及语法知识运用起来,实现到笔头上,除非这样应用文、读后续写及概要写作就能够水到渠成)。

四、英语课程标准词汇不会转换(征收标外词汇增多,今年的强考题词汇量大、文章难度很、句子结构复杂,以高分真不容易)。

五、重视可以使用的课本练习(新老教材的练习都是围绕听说读写译展开的移动)。

六、初中英语教学过于基础化,受到考题过于简单,导致学生思想不重视,办法不对头,所以我们的基础年级的教学必须降低重心,做好思想工作和方法指引,并且全程督促,增强管理。

七、高二年级在读课上精读或泛读新教材。

八、因为兴呢中心,进行各种活动(背诵比赛、英文歌曲比大、课本剧比赛、衡遭遇写体比赛、词汇量PK强等)。

九、坚持每日一句,形成句子意识,被学生把词汇用法变为句子应用。


关于新题型(读后续写及概要写作)

读后续写在问题如下:

1、原文看不懂,追寻不到故事的内在联系,进不了作者内心世界,缺乏想象力,逻辑混乱。

2、篇幅要求150左右,但是有些同学在字数分配时导致一二段字数分配不均衡。

3:续写的少段开头已被来,目的是不被学生天马行空,但是学生不了解为来的开始句,和原文缺乏融合,描绘的非常搞笑。

4:要求至少使用5单短文中标有下划线的重要词语,但是学生不了解文章被所为来的划线部分的重要词语,在续写时导致乱用关键词语,依照mean 原文意思是吝啬的、刻薄的,在续写时是关键词的词性和意思不能变,并且必须用下划线标有。

5:续写时人称混乱。

大概写作是问题(再难以):

1:被来的原文根本看不懂,原文主要为说明文、议论文或夹叙夹议,偶尔有记叙文及其他文体。

2:实在题不干净,追寻不到要,各方是微不足道的句子。

3:包括不准确,摘抄原文原句较多。

4:发挥单一,不论高级词汇和高级表达方式。

5:要求60左右,但是许多同学字数过多或过少。

解决办法:

同:使用大练进行针对性训练,连印发浙江省的评分细则,进行自我对照,增强规范要求字数、下划线、使用的关键词词性不变等等。

第二:使用大练讲评课专门讲授读后续写或概要写作,被学生逐年感悟出做题方法。

其三:使用新授课的词汇学习,指学生既要会坐词汇用法还要会用词汇造句。

四:背诵新概念二,杭州四中张老师的备考经验就是背诵新概念二,在背过程中尽管对什么设计故事的开始,正文及结尾有了完全把握。

五:利用好材料,依照去年高一年级组统一发的写作微技能。

六:基础好的学生搞名著整体化阅读(莘县一中课题),多被学生感悟,基础一般的学生碎片化阅读,学好课文,学会造句就可以了。

七:强调衡遭遇字体的同时,再如强调内容(高考阅卷更加重视内容),还要加强卷一的做题效率,留足时间写作文和续写。

     总而言之,教学成就的增强,需要教育者的令更需要教育者的管和带队,语言学习多被学生留日感悟,课堂、自学、演习及早读要有的放矢,重视积累,督促检查,变着急,再落实,成提高指日可待,谢谢!

编辑:庞琰
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