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校本学科教学计划

2019年06月26日 10:55:29 访问量:324 作者:蔡静君

同、学科名称:童话之约

第二、指思想

明显,如果一个孩子爱读书,那么他会从书本中丰富、增加、强化自己对这个世界的观察、感受与思考,从书本中取得心灵的劝慰,从书籍中寻找生活的榜样,从书籍中去净化自己的心灵,写中的人物一再就成为他在的榜样,写中的道理往往就会成为他人生的坐标。

如果童话,凡是祖先留给我们的同在珍宝,它最近儿童的思想。孩子们喜欢神奇美丽、幻想丰富的童话世界,前途要有美好心灵和开创才能的人才。童话故事里所包含的哲理和经验,几乎可以覆盖人生的每个角落,也就是说,在生活中所遭受的每件事,每个问题,还可以通过与其相呼应的童话来找到出路或解决办法。在这样的背景下,我们要提高童话这同美学命题,被孩子从童话的世界里学会现实生活。

所以,我们以努力培植学生爱读童话,见面念童话,见面说话童话,见面编童话,见面评童话,能够在童话阅读的过程中陶冶情操,增强阅读和生活的觉悟能力,所以全面加强学生的语文素养。所以,自己选择了《童话之约》立即同校本学科。

其三、 学科目标:

1.学生通过畅游“童话世界”,感受童话世界的魅力,取得思想和精神的陶冶,所以全面加强学生的语文素养。

2.通过本校本学科,探索指导学生童话阅读的中心方法,构建指导学生童话阅读的征收内外教学骨干模式,构建有校本特色的童话阅读体系。

3.积累大量的童话故事。

四、学科主题内容:

1.简介童话起源和进步历史

童话的起源可追溯到远古的时期,那么是人类的童年时,人人还根据历史上已经发生过的事件演绎出了多带有神奇色彩的民间传说。这些传说以民间童话为主,经受了历史的考验,至今在广阔少儿中受到欢迎。可以这样说,这些民间童话便是现代童话的起源。

2.西方童话

达到学期主要带领学生系统阅读了安徒生童话,依照学期为格林童话为主,引导学生继续阅读童话,刺探外国童话世界。

五、 学科实施策略

1.学科要为学生的看活动为主,不能上成语文课或者语文活动课。切忌过多讲解。

2.如果尽量重视学生的兴趣和需要,教师提供有关的看内容和资料,被时间为学生自由阅读。

3.重视学生的私房差异性,针对不同的学生提出不同的要求,不能被学生感觉阅读是同种负担,如果为表扬、振奋为主,切忌批评指责。

4.实行过程中,如果结合实际选择适宜的方法,巧安排内容和教学过程。

5.阅读应结合实施计划,发生步骤、发生计划、发生组织地进行,切忌盲目的看。

六、 学科评价

童话阅读必须重视实效,强调过程,重视评价。关怀学生的各个一件活动、记录学生的各个一个成、评论学生的各个一份收获,才更好地激发学生向活动的深度发展。所以要通过学生自反思评价;异常生(或者师生)彼此观察评价;经过激励评价一系列的评论手段,把童话之约活动进行得有声有色。

编辑:蔡静君
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