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交流中碰撞,碰上中提高共进

2019年07月06日 10:32:20 存量:1268先后


暮秋四月,欣欣向荣。在此地,部分只是考虑之冲击,聪慧之交流。在教育处的团体下,农田水利教研组在博学楼二大楼多媒体教室举行了“同课异构”宣传。在运动展示课上,张利华和毕银婷两位教师共同讲了读书指导课《阵雨》。欧委会主席马广泽和无机组全体教师参加了听、评课活动。

教学前两位主讲老师认真学习、研讨先进的启蒙教学理论,并结成自己之教学内容,再接再厉听取其他老师的观点,细心筹划教学环节。课堂上他们丰硕发表出了上下一心之档次,向各位领导和教师展示了上下一心之气派。各位老师听课十分认真、步入,在听展示课的每一环节上都充分考虑,不时地考察学生的显示。在课堂上老师们和同学们不 时地对 教师的指引和学员的演说报以强烈的铃声。

当年活动中,毕银婷表现“成熟”老师,奋勇改革,课堂气氛十分活跃,既展示丰富的教学底蕴;年轻而方便朝气的孙春霞先生,展示了上下一心扎实的教学基本功,丰厚展示了上下一心之气派。两位老师展现了不同之教学呈现方式,以及对教材的不同处理等,检查了教学方式的得力;在此基础上,不同之教学理念、艺术、政策,在多层面和多方位的交流中碰撞、升华中也促进教师持续性的正式发展,提升教学质量。

会后,在刘华忠先生的主办下开展了评课研讨。张利华、毕银婷两位教师谈了上下一心之教学思路和任课的利弊,史宏生、王关仓、宫现盟等多位教师分别做了精辟到位的书评。大家都对两位授课老师的课堂教学给予充分的认可,同时也提出一些中肯的改良意见与建议。

欧委会马广泽主席长对两位教师的课做了精美点评,并对航天教学提出了实际建议。其它指出,表现语 教师,要实事求是上一节非常漂亮的课,十分不利,要多积累语文素材,透彻研究文本,并形成自己之特点。一度教师要形成特点就要有巩固的论战基础和标准知识,没有厚实的正式知识积累,是不可能在教学中厚积薄发、各方得心应手、顺利的;也不可能创造性地进行教学工作,形成自己之教学特色。老师可以通过读书和学习,把自己之“特色”完成极致。

农田水利组内部协调,教研气氛浓厚,并对今后语文组的课堂教学工作提出了四线建议:

1.课堂导入要快而准。导入,就是利用导入语言及行为引导学生很快进入教学情境的一手,是一节课最核心的教学环节之一。一堂课的导入是课堂教学给人之重点印象,美好的导入, 能够接受先声夺人、动人的功效;而失败的导入则使人头无精打采,昏昏欲睡。上一堂好课,渴求教育者在课堂教学中必须把握好时机,眼看导入,切准要害,慎选好对象,巧妙提问,才能准确而又有效地引导学生学习,取得满意而有效的教学效果。基金堂课中“猜谜语”的艺术让学生“得知”了,就要灵机一动,灵活改变方式。

2.要动手打造教具。有的课文在教学时教师可自制教具,研制教具是老师在深刻了解教材,丰厚了解学生,细心筹划教学过程,不断实践、更新之基础上产生出来的,是满足教学需要的工具,是教学效果的有效性支撑和补偿。老师能大胆进行研制教具,就体现了老师钻研教材的吃水和教学方式的探索广度。因为教师要想自制教具,老大要对教材的编制意图研究透彻,以便选择能达成目标的主意策略;同时要了解配发教具的利用效益及其缺陷,进而改进或者重新设计制造教具。这样上课时,老师就能使用自己选定的适龄的教学方式,在最需要的时节使用自己做的道具,竞争性强,轻而易举发挥它的意图。同时加以口头启发,正确道理讲得会更懂得,学员更容易理解。

3.板书要从简。课堂板书要尽量节省时间,加强课堂效率。板书的规划一要针对教材内容的特征,如语文课的议论文教学,规划板书时就要尽量体现论证的逻辑性和条理性;而文学创作的教学,规划板书时要尽量体现出作品的影像性和战略性。

4.农田水利教学要渗透语文学科素养和风俗文化。农田水利传统文化教学要将主流价值观渗透于教学全过程,融入学生的旺盛世界,因而让学生实际感受到古人的思维,促进学生思维方式的升级和附加值取向的统筹兼顾。老师要依据学生特点鼓励、督促学生积极参与到课堂活动中,丰厚发表其主观能动性。老师同时要准确把握课堂教学节奏,让传统文化与时代进步相结合,增长学生的上学兴趣,使学生积极与老师进行互动交流,思考逐渐成熟,摒弃浮躁和兴奋的天性。农田水利教师必须不断优化教学策略,加强教学水平,发挥建设性和实效性,才能够适应现代教学的急需。

此次活动是老师提高教学水平和教学能力,总结教学经验的一枝有效途径。其它既为师长搭建了研究展示的阳台,深化教师之间的互动交流,也提升了老师课堂教学能力和反思能力,因而对教学研究和教学质量的升级起到良好的推动作用。

 

 

编排:庞琰
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